Grupo de Pesquisas sobre Tecnologias Digitais na Educação (GPTDE)

Os professores Jorge Luís Costa (DEETE/CEAD/UFOP), André Felipe Pinto Duarte (DEETE/CEAD/UFOP) e Marli Regina dos Santos (DEEMA/ICEB/UFOP) e os estudantes matriculados no Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação, ministrado para os cursos de licenciatura do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), organizaram e realizaram no segundo semestre de 2025 as Mesas Redondas “Pensamento Computacional e Programação na Educação” como atividade extensionista resultante do trabalho realizado ao longo do semestre, de forma a atender as exigências de curricularização da extensão.

Esta iniciativa teve como objetivo enfrentar as dificuldades na implementação do Pensamento Computacional (PC) na prática docente, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Resolução CNE/CEB n. 01/2022.

Nossa abordagem diferencial é o uso do Pensamento Computacional como uma heurística: uma estratégia poderosa e não restrita à programação que capacita o indivíduo a resolver problemas complexos e a buscar soluções eficazes. Por isso, procurou-se fazer um vínculo direto entre os projetos desplugados e plugados. A opção por essa abordagem e o desenvolvimento de projetos plugados e desplugados visam, também, demonstrar como o Pensamento Computacional pode ser trabalhado em contextos de escolas com limitação de recursos tecnológicos.

Eventos e Experiências Compartilhadas

Na primeira mesa redonda, realizada no dia 06 de dezembro de 2025, às 14h, foi apresentado como o Pensamento Computacional está sendo tratado pelos documentos oficiais que norteiam a Educação e como ele foi abordado no Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação. Além disso, foram apresentadas pelos professores e estudantes as possibilidades de trabalhar com o pensamento computacional por meio de projetos desplugados.

Na segunda mesa redonda, realizada às 19h30 do dia 10 de dezembro de 2025, os aspectos teóricos e metodológicos do trabalho foram retomados. Além disso, foram compartilhadas as experiências plugadas vivenciadas pelos estudantes e como eles perceberam a articulação dos pilares do Pensamento Computacional com a construção dos códigos dos três projetos trabalhados no semestre (morcego escalador, jogo Kakuro e jogo do Curupira) utilizando o Scratch como plataforma para a programação.

Essas mesas redondas também retratam como as atividades desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa sobre Tecnologias Digitais na Educação procuram articular de forma orgânica com ações de ensino, extensão e pesquisa.