Em meio ao acalorado debate sobre a atenção como recurso em disputa no embate entre as big techs e o campo educacional, o estudo Tecnologias Digitais e o Desempenho da Atenção, publicado na Educação em Revista, oferece uma contribuição fundamental ao desconstruir a premissa simplista de que "mais tempo de tela" equivale automaticamente a "menos capacidade de atenção". Ao comparar crianças brasileiras e portuguesas de seis a oito anos, a pesquisa de Daniela Karine Ramos (UFSC) e colaboradores não encontrou qualquer associação direta entre a quantidade de horas diante de dispositivos digitais e o desempenho em testes de atenção concentrada, dividida e alternada. O estudo aponta que as reais diferenças no desempenho atencional das crianças estão provavelmente enraizadas em condições socioculturais e, crucialmente, em políticas educacionais como a oferta de tempo integral e a organização pedagógica. Assim, a pesquisa reinsere o debate no seu devido lugar: não como uma fatalidade biológica determinada pelas telas, mas como uma questão de disputa política por modelos de ensino e pela qualidade das experiências educativas, sugerindo que as tecnologias digitais, em vez de serem vilãs, podem ser aliadas em práticas pedagógicas conscientes que efetivamente mobilizem a atenção para a aprendizagem. O que você pensa sobre esse assunto? Converse conosco no nosso perfil no Mastodon. Link para o resumo publicado no blog da SciELO Brasil. Link para o artigo do original publicado na Educação em Revista.

Os professores Jorge Luís Costa (DEETE/CEAD/UFOP), André Felipe Pinto Duarte (DEETE/CEAD/UFOP) e Marli Regina dos Santos (DEEMA/ICEB/UFOP) e os estudantes matriculados no Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação, ministrado para os cursos de licenciatura do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), organizaram e realizaram no segundo semestre de 2025 as Mesas Redondas “Pensamento Computacional e Programação na Educação” como atividade extensionista resultante do trabalho realizado ao longo do semestre, de forma a atender as exigências de curricularização da extensão.

Esta iniciativa teve como objetivo enfrentar as dificuldades na implementação do Pensamento Computacional (PC) na prática docente, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Resolução CNE/CEB n. 01/2022.

Nossa abordagem diferencial é o uso do Pensamento Computacional como uma heurística: uma estratégia poderosa e não restrita à programação que capacita o indivíduo a resolver problemas complexos e a buscar soluções eficazes. Por isso, procurou-se fazer um vínculo direto entre os projetos desplugados e plugados. A opção por essa abordagem e o desenvolvimento de projetos plugados e desplugados visam, também, demonstrar como o Pensamento Computacional pode ser trabalhado em contextos de escolas com limitação de recursos tecnológicos.

Eventos e Experiências Compartilhadas

Na primeira mesa redonda, realizada no dia 06 de dezembro de 2025, às 14h, foi apresentado como o Pensamento Computacional está sendo tratado pelos documentos oficiais que norteiam a Educação e como ele foi abordado no Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação. Além disso, foram apresentadas pelos professores e estudantes as possibilidades de trabalhar com o pensamento computacional por meio de projetos desplugados.

Na segunda mesa redonda, realizada às 19h30 do dia 10 de dezembro de 2025, os aspectos teóricos e metodológicos do trabalho foram retomados. Além disso, foram compartilhadas as experiências plugadas vivenciadas pelos estudantes e como eles perceberam a articulação dos pilares do Pensamento Computacional com a construção dos códigos dos três projetos trabalhados no semestre (morcego escalador, jogo Kakuro e jogo do Curupira) utilizando o Scratch como plataforma para a programação.

Essas mesas redondas também retratam como as atividades desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa sobre Tecnologias Digitais na Educação procuram articular de forma orgânica com ações de ensino, extensão e pesquisa.

Os professores Jorge Luís Costa, André Felipe Pinto Duarte e Marli Regina dos Santos, responsáveis pelo Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação, ministrado para os cursos de licenciatura do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), têm a satisfação de convidá-lo(a) para a Mesa Redonda “Pensamento Computacional e Programação na Educação por Meio de Projetos Plugados”.

Esta iniciativa visa enfrentar as dificuldades na implementação do Pensamento Computacional (PC) na prática docente, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Resolução CNE/CEB n. 01/2022.

Nossa abordagem diferencial é o uso do Pensamento Computacional como uma heurística: uma estratégia poderosa e não restrita à programação que capacita o indivíduo a resolver problemas complexos e a buscar soluções eficazes. Por isso, procurou-se fazer um vínculo direto entre os projetos desplugados e plugados.

Eventos e Experiências Compartilhadas

No segundo evento, que será realizado às 19h30 do dia 10 de dezembro de 2025, vamos apresentar como o Pensamento Computacional está sendo tratado pelos documentos oficiais que norteiam a Educação e como ele foi abordado no Módulo Interdisciplinar de Formação MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação. Além disso, serão compartilhadas as experiências vivenciadas pelos(as) estudantes e como eles(as) perceberam a articulação dos pilares do Pensamento Computacional com a construção dos códigos dos três projetos trabalhados no semestre (morcego escalador, jogo Kakuro e jogo do Curupira) utilizando o Scratch.

Esse evento, também retrata como as atividades de pesquisa do Grupo de Pesquisa sobre Tecnologias Digitais na Educação articulam-se de forma orgânica com as atividades de ensino e extensão.

Contamos com a sua presença para enriquecer este diálogo e avançar na atualização pedagógica frente às exigências curriculares vigentes.

Acesso e Certificação

A participação é gratuita. A atividade será transmitida ao vivo pelo Youtube no canal do GPTDE.

Será oferecida certificação de duas horas aos participantes da comunidade que assinarem a lista de presença disponibilizada durante a transmissão.

Por favor, nos ajude a divulgar.

Aguardamos todos vocês!

A inteligência artificial já faz parte do nosso dia a dia — dos vídeos que assistimos às buscas que fazemos, passando pelas ferramentas que chegam cada vez mais às escolas. Por isso, o artigo Educação midiática e letramento em IA precisam caminhar juntos, publicado na Folha de São Paulo em 04/12/2025, chama atenção para algo urgente: não basta aprender a usar tecnologia, é preciso entender como ela funciona e por que ela pode influenciar tanto nossas escolhas. O texto apresenta questões que interferem diretamente com o trabalho cotidiano de professores. Como ajudar estudantes a identificar vieses de algoritmos? Como ensinar a checar informações num mundo em que até imagens e textos podem ser gerados artificialmente? O artigo sugere que a educação midiática — que já trabalha análise crítica de conteúdos — pode ser o caminho para incluir o letramento em IA sem criar mais uma disciplina. A ideia é integrar o tema ao que já existe, de forma prática e interdisciplinar. O que você pensa sobre esse assunto?

Nota: O pessoal da comunidade Bolha disponibiliza uma ferramenta para ajudar a configurar seu navegador para ler notícias completas de diversos sites de notícias. Experimente com o artigo sugerido nessa postagem: https://open.bolha.tools/.

Hoje, dia 06 de dezembro de 2025, às 14h, faremos uma mesa redonda com os alunos do MIF216 – Introdução ao Pensamento Computacional e à Programação na Educação. Ela será sobre os projetos desplugados. Fica o convite. Quem puder participar, será muito bem-vindo(a).

A atividade será transmitida ao vivo pelo Youtube no canal do GPTDE.

Se preferir, pode assistir à gravação em nosso canal no Peertube.

Aguardamos todos vocês!

No dia 24 de novembro de 2025, o Cetic.br lançou o caderno de estudos intersetoriais dedicado ao estudos sobre o rápido avanço das ferramentas de inteligência artificial generativa no meio educacional brasileiro. A obra, intitulada Inteligência Artificial na Educação: usos, oportunidades e riscos no cenário brasileiro, está disponível gratuitamente em https://cetic.br/media/docs/publicacoes/7/pt/20251124074142/estudos_setoriais-ia_na_educacao.pdf e traz estudos realizados a partir dos dados obtidos nas últimas pesquisas do Centro Regional de Estudos sobre o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) e do Observatório Brasileiro de Inteligência Artificial (OBIA). O livro foi lançado no contexto do Seminário INOVA IA 2025, realizado nos dias 25 e 26 de novembro de 2025 e transmitido ao vivo pelo Youtube no canal do evento: https://www.youtube.com/@Inova-Inteligencia-Artificial com o objetivo de reunir especialistas para "debater como a IA pode impulsionar a educação profissionalizante e a pesquisa científica no Brasil de forma ética e inclusiva".

Leia em: Quando o Estado vira gângster, o que “O Agente Secreto” nos obriga a enxergar?, de Richardson Pontone para o Observatório da Imprensa. Considerando esse debate em torno do papel do cinema, destacamos a realização da Mostra Sílvio Tendler, que o projeto de extensão Práticas Educativas Mediadas por Tecnologias realizará de 24/11 a 07/12 pela UFOP Aberta. Participe para conhecer parte do legado de um dos mais importantes documentaristas brasileiros, responsáveis por filmes que retratam e nos fazem refletir sobre temas sociais de extrema relevância.

O cinema é um campo de batalha silencioso onde diferentes ideologias se enfrentam. Ele pode tanto reforçar estruturas de poder quanto questioná-las. Em tempos de polarização, cada filme que vemos pode influenciar nossa forma de pensar sobre fé, política e sociedade. A pergunta é: quem está contando essas histórias e por que? 🤔 Esse é o principal tema em debate no artigo Cinema, política e religião: como os filmes impactam nosso olhar sobre o mundo, de Frei Betto para a revista Diálogos do Sul. Considerando esse debate, destacamos a realização da Mostra Sílvio Tendler, que o projeto de extensão Práticas Educativas Mediadas por Tecnologias realizará de 24/11 a 07/12 pela UFOP Aberta. Participe para conhecer parte do legado de um dos mais importantes documentaristas brasileiros, responsáveis por filmes que retratam e nos fazem refletir sobre temas sociais de extrema relevância.

A Mostra Sílvio Tendler nasce com o propósito de homenagear o legado de um dos maiores documentaristas brasileiros, cuja obra sempre buscou dar voz àqueles que lutam, sonham e resistem. Tendler transformou o documentário em uma ferramenta de consciência política e social, marcando décadas de produções que revelam as contradições e as potências do Brasil. Esta atividade integra o conjunto de ações do projeto de extensão Práticas Educativas Mediadas por Tecnologias, vinculado ao GPTDE/DEETE, que tem como foco as tecnologias digitais na educação, articulando linguagens audiovisuais, práticas educativas e construção de cidadania. Ao promover esta mostra, buscamos criar um espaço onde o cinema documental seja visto também como uma poderosa ferramenta educativa — capaz de despertar empatia, pensamento crítico e engajamento com a realidade. A Mostra ficará disponível online dos dias 24/11 a 07/12/2025 na plataforma da UFOP Aberta (link). Nesse período, você deverá participar das atividades propostas para obter a declaração de participação. Filmes exibidos:

• Alma imoral. Como se dá o processo de ruptura com as tradições para que as fronteiras da consciência sejam ampliadas? E quem são os protagonistas da traição ao status quo, as pessoas que estabelecem novos paradigmas e, ao romper, possibilitam a perpetuação da espécie? O documentário discute o conceito de transgressão e propõe um novo olhar sobre personagens centrais da história judaico-cristã, como Adão, Eva, Moisés, Abraão, Lote e Jesus Cristo. Longe de se restringirem ao papel de guardiões de uma tradição, eles traem e desobedecem para evoluir. Fomos buscar as almas imorais do nosso tempo, personagens desviantes em diversos campos, que arriscaram construir novas histórias em uma dimensão desconhecida. Entrevistamos personalidades de projeção internacional na esfera do comportamento, da sexualidade, da política, das artes e da ciência que contam histórias de transgressões, como defender a paz em meio à guerra, ser rabino ortodoxo e declarar-se homossexual, ou escolher uma religião diferente da tradição familiar. Obteve 2 indicações ao Grande Prêmio do Cinema Brasileiro 2020 nas categorias de melhor Documentário e melhor Roteiro Adaptado.
• Encontro com Milton Santos: o mundo global visto do lado de cá. Quando o mundo estava pautado pelo pensamento único da globalização, o professor Milton Santos foi a voz discordante, denunciando as perversidades do que chamou de "globalitarismo", sistema econômico que provoca a concentração de riqueza entre os ricos e que distribui mais pobreza para os desfavorecidos. Fruto de sete anos de trabalho, Encontro com Milton Santos ou O Mundo Global visto do lado de cá apresenta a última entrevista do geógrafo, gravada em janeiro de 2001, cinco meses antes da sua morte. Na entrevista, ele traça um painel das desigualdades entre o norte rico e o mundo do sul saqueado, apresentando alternativas e um prognóstico otimista sobre o futuro da humanidade. Dedicado às suas ideias, o filme mostra também seu percurso da Faculdade de Direito para o Jornalismo e a Geografia e fala de suas paixões, como Josué de Castro, Sartre, Rui Barbosa, Castro Alves.
• Fio da meada. Discute as conexões entre a crise ecológica contemporânea, o modelo econômico, as desigualdades sociais e as diversas formas de injustiça ambiental geradas pela exploração das pessoas e do meio ambiente. A quem pertencem os bens comuns da natureza? Quem são os mais prejudicados quando eles são apropriados por uma pequena parte da sociedade? Como construir uma nova forma de viver que mescle e atualize os saberes ancestrais com as conquistas da Ciência e da Tecnologia? Apostamos em três fios que se conectam: o território, o alimento e o diálogo entre saberes tradicionais, comunitários e científicos que forneçam sentidos à existência humana. O filme propõe um processo de diálogos e buscas de alternativas ao modo de vida predatório que coloca riqueza material e consumo acima dos interesses coletivos e humanitários e reflete sobre a construção de um outro modelo de sociedade e de desenvolvimento a partir de uma mudança civilizacional que se apresenta urgente.

Além dos filmes, às 19h do dia 03/12, haverá uma palestra transmitida ao vivo no canal do GPTDE no Youtube em que o professor David melo van den Brule comentará o filme Encontro com Milton Santos: o mundo global visto do lado de cá. Participe!